作者：劉? 軍（老師）

鼓勵(lì)和表揚(yáng)都是對學(xué)生言行充分的肯定，但二者之間也有差別。

首先，我們鼓勵(lì)的對象是全體學(xué)生，其中有好的學(xué)生也有差的學(xué)生，即一些學(xué)困生，但是我們說的表揚(yáng)卻只能給優(yōu)秀的學(xué)生，而且他們會由于得到的表揚(yáng)過多而沾沾自喜，降低對自己的要求，經(jīng)?？吹阶约好釉诤诎鍟傅?，這樣的表揚(yáng)機(jī)會只能是一部分學(xué)生，甚至可以說只有一小部分學(xué)生才能得到此珠榮。對調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性起阻礙作用，不利于他們的發(fā)展。

其次鼓勵(lì)與表揚(yáng)的目的不同。做法也不同。鼓勵(lì)時(shí)我們常常站在被鼓勵(lì)者的角度，以促進(jìn)其身心發(fā)展為目的，促使其繼續(xù)進(jìn)步；而表揚(yáng)是站在欣賞者的角度，常常帶有個(gè)人明顯的傾向性，只能確定學(xué)生做的好與壞，并沒有起到“促進(jìn)”的作用。

第三，鼓勵(lì)與表揚(yáng)產(chǎn)生的效果是不同的，受到鼓勵(lì)的學(xué)生好與差，都能增進(jìn)學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生向前的動(dòng)力，表揚(yáng)永遠(yuǎn)與差生或稍差生是無緣的，這樣會極大影響他們的身心健康。

今后我想在各種教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)少表揚(yáng)，尤其是多鼓勵(lì)克服很大困難取得微小進(jìn)步的學(xué)生，這樣對他們可能產(chǎn)生意想不到的效果。(劉軍老師)