培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣心得

2010秋 林雙紅

目前我國尚未制定出適合視障學(xué)前教育的大綱和教材，這些年來只能參考普通幼兒園的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。從事視障學(xué)前教育這六年多來我一直在不斷思考和探索：在視障學(xué)前階段我們應(yīng)該教給盲孩子們什么對(duì)他們即將進(jìn)入小學(xué)乃至是一生最有幫助？曾經(jīng)看過一則短文，它對(duì)我啟發(fā)很大，使我更加清楚在學(xué)前教育階段我該怎么做：1978年在巴黎聚會(huì)的75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

經(jīng)過這幾年的探索和實(shí)踐，我覺得在視障學(xué)前階段我們不僅要注重實(shí)用的文化知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，還十分注重培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)技能的發(fā)展。所以在日常的教學(xué)過程中，我常常要求他們要養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣（舉手發(fā)言、不打斷別人講話、學(xué)會(huì)傾聽）；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（吃東西前洗手、知道要多喝水、上完廁所沖水、廢紙不能亂扔，懂得扔進(jìn)拉圾筒）；懂得師生之間的禮儀，學(xué)習(xí)在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)該怎樣表達(dá)，學(xué)習(xí)與同學(xué)相處時(shí)講文明有禮貌；學(xué)會(huì)分享；學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，并給予積極的肯定與鼓勵(lì)；懂得遵守一定的秩序和規(guī)則，不獨(dú)占、不霸道，知道輪流玩游戲或玩具等等。

?“沒有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，一個(gè)人如果在幼兒階段養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣將會(huì)終生受益；反之，如果養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，以后要改正過來，就很困難。那么，怎樣才能使幼兒養(yǎng)成良好行為的習(xí)慣呢？下面結(jié)合我自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/SPAN>

一、在培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生良好習(xí)慣方面

　? 生活是人生的第一課，也是最基本的課程，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。我們應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩，如：在進(jìn)餐時(shí)就要孩子養(yǎng)成不撒得滿桌滿地，吃飯時(shí)不玩玩具，不看書，不講故事的好習(xí)慣，要吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方，要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口和習(xí)慣；又比如睡覺前要小便、學(xué)習(xí)自己脫衣服的同時(shí)要養(yǎng)成既疊好又不亂放衣服的好習(xí)慣；在玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。

　? 二、在培養(yǎng)幼兒生活自理能力方面

??? 培養(yǎng)幼兒生活自理能力的意義不限于能力的形成，而在于自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格。從孩子獨(dú)立用勺吃飯到用筷吃飯，從用杯子喝水到會(huì)漱口，會(huì)正確洗手，會(huì)系扣子和鞋帶，會(huì)蓋被自己睡覺和整理床鋪等等，這些能力是怎樣養(yǎng)成的呢？在日常生活中在成人幫助下孩子獨(dú)立地做就可以漸漸學(xué)會(huì)，貴在讓孩子練習(xí)，開始不要怕孩子做不好，不要怕太費(fèi)時(shí)間，要有耐心，要讓孩子在獨(dú)立做的過程中學(xué)會(huì)。

除在日常生活中練習(xí)外也可以利用游戲加以輔助練習(xí)，如可以讓孩子給娃娃穿脫衣服來練習(xí)解扣、系扣；用勺給娃娃喂飯等游戲來提高孩子的自理能力。

　? 三、在培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣方面

禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。教育孩子學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語時(shí)，可讓孩子和更多的人相接觸，在接觸中練習(xí)交往，其中有成人也的年齡不同的兒童。讓孩子認(rèn)識(shí)和各種人的關(guān)系，懂得用不同的稱呼叫人，知道在各種不同環(huán)境和場(chǎng)合的人怎樣交往。如家里來了客人，要有禮貌地問候，別人問話要先學(xué)會(huì)傾聽，并有禮貌地回答，在父母和客人講話時(shí)不要隨意打擾，到別別人家里做客要先問候，不要亂翻人家的東西，得到允許后才能玩人家的玩具。要學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語，如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?。同時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

四、在培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題盡然如此重要，特別是學(xué)前幼兒很快就要進(jìn)入小學(xué)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)他今后入小學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。由于孩子個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，盲幼兒在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。因此，在面向全體幼兒的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。

如：有的孩子不能專心致志的聽課，久而久之便養(yǎng)成了不良習(xí)慣。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的不良影響，與幼兒的成材直接相關(guān)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子明白學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用的道理。讓他們知道上課時(shí)要專心聽講，做作業(yè)時(shí)不講話，做事情要一心一意。

還要在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒養(yǎng)成更多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如保持正確的書寫姿勢(shì)，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認(rèn)真，遇到學(xué)習(xí)上的困難一要積極動(dòng)腦想辦法、二要勤學(xué)好問，知道珍惜時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情等。

??? 五、在培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣方面

培養(yǎng)孩子愛惜勞動(dòng)成果，孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、拿東西等等，做一些力所能及的事情。

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和家庭教育也是分不開的。因此，家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念，增長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，不能因?yàn)楹⒆有《k一切，要提高自身素質(zhì)，以身作則。其次，要加強(qiáng)家園合作，要注意方式方法，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。

有人說，“播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)”。是啊，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

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