?????????????????? ——泉州市盲聾啞學(xué)校創(chuàng)綠色學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)與實(shí)例

泉州市盲聾啞學(xué)校在長(zhǎng)期綠化建設(shè)過程中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，圍繞創(chuàng)綠色學(xué)校工作，學(xué)校制定一系列務(wù)實(shí)、高效的環(huán)保教育計(jì)劃，使每年的綠化建設(shè)和環(huán)保教育都有新舉措。積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使全校師生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視“綠色教育”
??? 1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組抓主導(dǎo)：學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，專題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，組織師生參加環(huán)保培訓(xùn)。學(xué)校成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確各職能組織任務(wù)，學(xué)?？倓?wù)處全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的管理，教導(dǎo)處把環(huán)保知識(shí)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，排入課程表，學(xué)校團(tuán)委及大隊(duì)部、各教研組、班主任老師負(fù)責(zé)在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教學(xué)中有針對(duì)性地通過各學(xué)科向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)，把環(huán)保計(jì)劃納入第二課堂活動(dòng)。

2、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)抓綠化：學(xué)校對(duì)環(huán)保教育所需的經(jīng)費(fèi)做到落實(shí)，幾年來我們投入入不少資金，用于美化校園，改善學(xué)校育人環(huán)境，目前,綠化面積為34.3畝,綠化率達(dá)48%

3、學(xué)科滲透抓深入：學(xué)科教育是塑造學(xué)生良好行為的主渠道，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科。學(xué)校還要求每一名教職工積極撰寫環(huán)保教育論文，都來做環(huán)境保護(hù)知識(shí)教育的帶頭人。教導(dǎo)處要求每位老師，在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際，有的放失地滲透環(huán)保的內(nèi)容。例如教《花卉栽培》的吳老師讓學(xué)生把一棵美麗的花種在一盆過度酸化的土壤中，隨著時(shí)間的過去，這棵花苗就不斷走向死亡……通過體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。上《自然》的林老師在教《農(nóng)業(yè)》一課時(shí)，用大量的數(shù)據(jù)，結(jié)合農(nóng)藥嚴(yán)重的3R問題，向?qū)W生傳授環(huán)保的重要性。
二、硬件建設(shè)抓綠色環(huán)境
??? 校內(nèi)開辟“生物園”：學(xué)校在校園右側(cè)角開辟了“生物園”一個(gè)，繁育花卉苗木達(dá)170個(gè)品種，是學(xué)生實(shí)踐的樂園。我們專門開設(shè)花卉學(xué)這門課程，向?qū)W生分發(fā)學(xué)習(xí)資料，組織培訓(xùn)，參與實(shí)踐活動(dòng)。在“生物園”里，同學(xué)們自己扦插、嫁接、栽培、修剪，在實(shí)踐中開拓視野、發(fā)展身心、訓(xùn)練素質(zhì)、提高綜合能力；

校外開辟花卉基地：同時(shí)我們積極開辟校外實(shí)踐場(chǎng)所，與城東村村委達(dá)成協(xié)議，學(xué)生定期到城東花卉栽培基地學(xué)種花卉，培養(yǎng)創(chuàng)造美、感受美的能力，努力用自己的雙手，美化生活。
??? 垃圾分類合理處置：學(xué)校實(shí)行垃圾分類處理，對(duì)有害的、不可回收的垃圾，由學(xué)校統(tǒng)一處理。學(xué)校同時(shí)還設(shè)立果殼箱，遍布校園的角落，鼓勵(lì)學(xué)生把垃圾投入箱內(nèi)。在校園樓道醒目處設(shè)立了廢電池回收箱，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廢電池的危害，給它一個(gè)合理的歸宿。

三、軟件建設(shè)抓綠色理念
??? 我們學(xué)校是一個(gè)特殊學(xué)校，而在特殊學(xué)校里垃圾亂倒、亂扔紙屑等現(xiàn)象還是比較常見的，殘疾學(xué)生的環(huán)保觀念相對(duì)比較淡泊，這是我們創(chuàng)綠色學(xué)校的先天不足。但我們并不氣餒，我們利用宣傳窗、廣播站、黑板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)等媒介、以豐富的形式，大力宣傳環(huán)保的重要性。
??? 聯(lián)系教材學(xué)環(huán)保。《碧水藍(lán)天永相伴》一書，語言深入淺出，有關(guān)內(nèi)容以學(xué)生生活為起點(diǎn)，貼近實(shí)際，學(xué)生很是喜歡。組織學(xué)習(xí)后，學(xué)生大受啟發(fā)，提出了很多生活中違反環(huán)保的事例，想了很多整改辦法。
??? 開辟專欄講環(huán)保。宣傳窗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，也是一位永不下班的“老師”。我們?cè)谛麄鞔袄镩_辟環(huán)保專欄，舉辦了“廢電池的危害”、“環(huán)保圖片宣傳”等展覽，普及環(huán)保知識(shí)。同時(shí)，我們的廣播站也沒閑著，同學(xué)們的環(huán)保征文、環(huán)?；顒?dòng)，都在廣播站中得到宣傳。
??? 結(jié)合節(jié)日抓環(huán)保。同時(shí)我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí)，有關(guān)部門也會(huì)開展相應(yīng)的活動(dòng)。如世界地球日那天，我們高舉“人類只有一個(gè)地球”橫幅標(biāo)語，上街宣傳保護(hù)環(huán)境。世界水日，為使廣大學(xué)生樹立節(jié)約用水的觀念，我們特地在這一天帶領(lǐng)學(xué)生到泉州市的兩條河域參觀。沿著河岸順流而下，在專業(yè)指導(dǎo)老師的講解下，使學(xué)生知道，保護(hù)母親河就是保護(hù)我們自己。
??? 主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)激環(huán)保。主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生十分喜愛的活動(dòng)形式，我們已開展了兩次以環(huán)保為主題的系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。2002年建隊(duì)節(jié)，我們開展了“慶建隊(duì)節(jié)日 創(chuàng)綠色學(xué)?！敝黝}隊(duì)會(huì)，以小品、游戲、討論、采訪等形式，讓學(xué)生了解亂丟果皮紙屑的危害，并為垃圾箱做廣告。充滿童趣、稚嫩的語言，把垃圾箱擬人化，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，從內(nèi)心深處打動(dòng)學(xué)生。今年五月一日，我們以“慶五一節(jié)日 做環(huán)保衛(wèi)士”為主題，開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在大會(huì)上團(tuán)支部書記宣讀了環(huán)保倡議，傳達(dá)了校團(tuán)委的環(huán)保要求。

觀看碟片知環(huán)保。我們還從各個(gè)渠道收集環(huán)保教育的VCD、錄象帶，通過“盈苗”電視臺(tái)播放，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后，聾啞學(xué)生誠(chéng)肯地對(duì)老師說：不學(xué)不知道，原來一節(jié)廢電池有那么大的危害。想想自己平時(shí)隨手一扔，卻埋下了巨大的禍根。
??? 雛鷹爭(zhēng)章促環(huán)保。雛鷹爭(zhēng)章能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，也是對(duì)學(xué)生行為的一種肯定。我們把環(huán)保教育和雛鷹爭(zhēng)章結(jié)合起來，互相觸動(dòng)。設(shè)立了各類環(huán)保章：如廢電池收集章、種植章、嫁接章、扦插章等等。
??? 觀察實(shí)驗(yàn)識(shí)環(huán)保。我們開展了“認(rèn)識(shí)白色污染的危害”小觀察。我們?cè)谛@花壇邊種植了兩株大小、長(zhǎng)勢(shì)差不多的黃楊，一株受“白色污染”以塑料袋等埋在植株底下，一株以常態(tài)自由生長(zhǎng)，讓學(xué)生觀察長(zhǎng)勢(shì)，從中感受到白色污染的危害，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
??? 聘請(qǐng)專家解環(huán)保：我們聘請(qǐng)泉州市野生動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)定期給學(xué)生做動(dòng)植物保護(hù)知識(shí)講座，聘請(qǐng)泉州師院的付老師給校園里的花草苗木作鑒別，掛上小牌子，寫上名稱，及所屬科目，努力創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，為同學(xué)們提供認(rèn)識(shí)苗木、觀察苗木、感受美的環(huán)境。
??? 學(xué)生征文寫環(huán)保。學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、參與環(huán)保活動(dòng)后，老師及時(shí)組織學(xué)生寫征文，把所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在案。

深入淺出的環(huán)保教育系列活動(dòng)，使學(xué)生明白，環(huán)保就在我們身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，不用一次性飯盒，草稿紙正反兩面使用……時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之時(shí)，處處是環(huán)保教育之處。
四、校外延伸抓綠色行為
??? 曉之以理，導(dǎo)之以行。我們通過綠色實(shí)踐活動(dòng)，把綠色行為真正落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校周圍工廠林立，又與城東菜市場(chǎng)相連，加上周圍居民亂丟亂扔，環(huán)保工作相對(duì)滯后。我校定期組織學(xué)生沿學(xué)校門口的馬路兩邊，消滅白色垃圾。

利用雙休日時(shí)間，到學(xué)校附近的敬老院進(jìn)行大掃除，幫助老人澆花植草，陪著老人講綠色環(huán)保知識(shí)和故事。
??? 創(chuàng)綠色學(xué)校及開展環(huán)境教育在我校開出了絢麗的花朵，環(huán)?；顒?dòng)已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)。全體師生都以保護(hù)環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)使我校嘗到甜頭，美化了校園、凈化了學(xué)校的育人環(huán)境，增強(qiáng)了全校師生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的各方面工作的開展。實(shí)踐證明創(chuàng)建綠色學(xué)校及開展環(huán)境教育是素質(zhì)教育體系中的一個(gè)重要組成部分，我們將繼續(xù)以求實(shí)、創(chuàng)新的精神開拓環(huán)境教育的新局面。