用愛澆灌，用心育人

范荷樹

我始終奮斗在教育的第一線。?正是這十五年的教育生涯，才有幸品嘗到各種酸甜苦辣，懂得育人之道：那就是小學德育教育是基礎，它將是一個人科學的人生觀、世界觀、奠定基礎的最佳時期?；A教育更需要教師：有高潔自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業(yè)心，全面負責；有迫切的進取心，精心細作，一絲不茍的師德高，師德深，師德正，師德美教師。?

一、以己為樣，行育學生

班主任工作，深深的體會到，少年兒童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年華，他們最需要榜樣的模仿和鞭策，教師的舉止言談對學生成長也將起著潛移默化的作用。陶冶他們的情操，同時我更覺得教師是學生可塑造的具體榜樣，因此我常以英雄、模范的事跡教育啟發(fā)他們，關愛自己的群體——殘疾人。

老師是學生時時可見的榜樣，老師的形象在孩子幼小的心靈中有著至高無尚的地位，老師的舉止言談比遠離身邊的榜樣更有其珍貴的價值，孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。因此我平素注意自已的舉止、投足。凡要求學生做到的，自己首先做到，如：學生課間活動，我和學生共同跳繩、打球；勞動時，我常和學生一起擦玻璃，清垃圾；教室地上的雜物我經(jīng)常撿。教學生講文明，我時時注意自已的言行如：在叫學生；回答問題時，總是說請坐等文明禮貌用語，學生在教室開展活動時，看見地面臟了要掃時，總是用掃帚輕輕掃地，以免將灰塵落到學生身上，這樣做開始我并沒有覺得有多在意義。我班有幾個學生極其自由散漫，后來在遵守紀律方面有了明顯轉(zhuǎn)變，我也感吃驚他們在班會上講，教師處處跟我一樣，我們再不守紀律就太不象話了。為了做好這份工作，為了讓每個學生都能健康快樂的成長。這么多年我一直在克服困難。是“教師”這神圣字眼，讓我一心投入到工作中。?

二、教師、家長、學生情意深???

我在教學工作中的另一個挑戰(zhàn)是如何與學生交往、溝通。我通過學習素質(zhì)教育三十條、新課程標準，樹立了新的教育理念，我以心換心，以誠換誠，以“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的“三如”角色出現(xiàn)在學生面前。課間休息，我很少坐在辦公室里，而是常常與學生在一起，與他們聊天，與他們跳繩，討論某部電視連續(xù)劇，猜想故事結局，有時說得興高采烈，有時爭得面紅耳赤。一天一天，我與孩子們的一顆顆童心一點一點接近，學生們總愛有事沒事圍著我，把家里高興的事、不開心事及心理話毫無顧忌地告訴我，使我成了孩子們的知心朋友。???

同時，作為一名班主任，我的法寶，就是家訪（電話和家長來校探望孩子）使用家校聯(lián)系。我每接一個班，都將自己的電話號碼和學生家庭電話及住址制成通訊錄分發(fā)給家長，同時把學生家長的電話也留下，把家訪放在第一位。事實證明，行之有效的家訪的力量是無窮的，撿回失去的家訪使家長的心和自己貼得那么近。家長理解了、支持了、愿意和老師一起商討教育孩子的良策。說實話，當我與家長見面或電話聯(lián)系，談孩子在學校、在家里的情況。他們認為這是一種自豪和榮耀，是老師重視自己的孩子，話匣就打開了。至于學生，他感到老師和家長的關系那樣融洽，像是親友一樣，無話不談，也會被這種親情所影響、所感動，從而信任老師、尊重老師，聽從老師的教誨。???

三、教師與家長共同協(xié)作——轉(zhuǎn)化后進生

轉(zhuǎn)化后進生是教師的一個常規(guī)工作，它既需要時間，也需要耐心。對這樣的學生，我像一名醫(yī)生一樣，先認真分析出他們后進的原因，然后再對癥下藥。如我班的柳嘉森，一年級時，他的家長堅持留級在我班，毫不夸張地說他的水平空白。由于疏于管教，他的學習成績極差，面對這樣的孩子，我起初真想放棄。但是作為老師的職責，做人的良心又不忍心。我索性與他的父母商量對策，把他當作了自己的孩子來教育。通過嚴格的教育，一點一滴的教育與鼓勵，同時不外呼叫家長帶回家教育（也就是回家罰），來校之后我再施以心理輔導，父母的用意是讓他努力學習……水滴石穿，金石可鏤。慢慢的，柳嘉森學會了寫盲文，現(xiàn)在又學會了摸讀課文了，雖然轉(zhuǎn)化時間是長了點，花了我兩年多的時間，但是成績一點一點提高了，總算是付出有收獲，一個字值。

四、愛是人類最美好的語言

愛是人類最美好的語言。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養(yǎng)。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她們需要的并不多，一個甜甜的微笑、一個輕輕的撫摸，一種贊揚的目光……它都可以使孩子認識自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。因此，以微笑面對孩子，微笑就象燦爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田?！肮Ψ虿回撚行娜恕！焙⒆觽冊谖业挠绊懴?，個個都從原來的任性、幼稚到懂事、健康，成為了好孩子。她們也給老師回報了十分出色的禮物：凡參加各級各類比賽，均取得非常優(yōu)異的成績。扎實的教育技能，同樣也贏得了孩子的無限崇拜與熱愛，他們無不自豪地說：“我們范老師是最棒的！”

尊重每一個孩子，關心愛護所有的孩子，做到一視同仁，并善于捕捉每一個孩子身上的閃亮點，以“成功教育”的教育思想指導自己。用自己的愛心、耐心和細心，讓孩子們在享受著童年的樂趣中，健康快樂地成長。?

我的認為是：“對于教師而言，學生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福?！痹谑嗄甑慕虒W生涯中，很多已走上社會的孩子，每當節(jié)假日來臨時，都會打電話來問候。好多老師也都說，就數(shù)你的學生最好了。應該說是只有真正付出了愛，才會得到最真摯的回報。確實，作為一名特教教師，是無法用學生的考試成績來衡量工作，而孩子與家長的認可應該是最好的肯定吧！?

總之，一分耕耘，一分收獲。教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先，奉獻精神催我前進，我會繼續(xù)用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認認真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活強者，在有生之年，用滿腔的熱情、用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為特殊教育事業(yè)，奮斗終生。

2009-5-10

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