科研蓄力，篤行不怠。為了深入探索聽(tīng)障學(xué)生社會(huì)崗位適應(yīng)能力評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)職業(yè)教育課程與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，12月19日，我校林呈河老師主持的福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題《融合教育視角下聽(tīng)障中職學(xué)生社會(huì)崗位適應(yīng)能力評(píng)價(jià)的研究》開(kāi)題論證會(huì)在我校四樓黨建室舉行。本次開(kāi)題論證會(huì)由教科室李雙恩副主任主持，并邀請(qǐng)了鄭東陽(yáng)主任和付心知老師作為評(píng)審專(zhuān)家。蔡景燦校長(zhǎng)、郭梅芳副校長(zhǎng)、王榮標(biāo)副校長(zhǎng)、教務(wù)處徐和平副主任、張林干事，以及課題組全體成員參加了此次會(huì)議。

郭梅芳副校長(zhǎng)首先宣讀課題立項(xiàng)文件。課題負(fù)責(zé)人從課題的研究背景、研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、研究創(chuàng)新點(diǎn)以及預(yù)期研究成果等作有詳細(xì)的介紹。

在聽(tīng)取了開(kāi)題報(bào)告后，兩位評(píng)審專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)和細(xì)致的指導(dǎo)。專(zhuān)家指出：該課題在融合教育視角下，從聽(tīng)障中職學(xué)生社會(huì)崗位適應(yīng)能力的維度研究聽(tīng)障職業(yè)教育評(píng)價(jià)，緊扣適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力要求，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。并建議課題在研究過(guò)程中要注意研究影響評(píng)價(jià)的因素，充分借鑒和吸收相關(guān)研究成果，不斷完善研究方法和思路。

郭副校長(zhǎng)指出省級(jí)課題立項(xiàng)來(lái)之不易，鼓勵(lì)課題組成員應(yīng)進(jìn)一步深入開(kāi)展研究，完善研究設(shè)計(jì)，擴(kuò)大評(píng)價(jià)樣本規(guī)模，通過(guò)融合教育實(shí)踐平臺(tái)驗(yàn)證理論成果，為殘障學(xué)生崗位適應(yīng)能力提供更為可行的評(píng)價(jià)建議。

蔡景燦校長(zhǎng)從課題預(yù)期成果等方面給予肯定，強(qiáng)調(diào)特殊學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)以社會(huì)需求和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。他從不同維度對(duì)本次課題研究提出具體、詳細(xì)、可操作的專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)建議，幫助課題組成員理清了課題研究思路，明確了研究方向。同時(shí)表示學(xué)校將大力支持課題研究工作，并相信通過(guò)大家的共同努力，聽(tīng)障中職學(xué)生的社會(huì)崗位適應(yīng)能力將迎來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間。