一個人感動一次并不難，難的是，一輩子都生活在感動之中。因常被感動，所以內(nèi)心溫暖如春；一個‘典型’人物，得到外人的肯定并不難，難的是讓周圍人認(rèn)可——距離越近，看得越清晰；一個人，在別人關(guān)注下做好事并不難，難的是一直默默無聞地做好事……

自2008年以來，胡建民醫(yī)生懷著崇高醫(yī)德和對視障學(xué)生的深切關(guān)愛，親臨泉州市盲聾學(xué)校共同探討采取醫(yī)學(xué)理論與教學(xué)實際相結(jié)合的模式，在視障學(xué)生綜合康復(fù)方面共同進(jìn)行深入研究與探索。在他的大力倡導(dǎo)和泉州市教育局、福建醫(yī)大附屬二院的大力支持下，以泉州盲聾啞學(xué)校這一低視力學(xué)生相對集中的群體為研究低視力康復(fù)工作的基地，聯(lián)合了多家企事業(yè)單位共同合作,籌措二十多萬元成立了“力達(dá)低視力康復(fù)工作室”。這是國內(nèi)第一家在盲校設(shè)立的低視力康復(fù)研究室，為泉州市乃至福建省低視力青少年的診治和康復(fù)提供科研實踐的基地。

胡建民醫(yī)生帶領(lǐng)他的研究團(tuán)隊，借助福建醫(yī)大附屬二院眼科和國內(nèi)外著名眼檢查儀器生產(chǎn)商的熟練技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備，沿用臨床和科研相結(jié)合的道路，遵循嚴(yán)格臨床隨機(jī)對照試驗的方法進(jìn)行了低視力康復(fù)系列的前瞻性研究。四年來，為泉州市盲聾學(xué)校在校視障學(xué)生免費進(jìn)行了五次不同項目的篩查。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊暪δ軝z查和眼病的診治，建立了泉州市盲聾學(xué)校低視力學(xué)生眼科病理檔案，并為泉州市盲聾學(xué)校低視力學(xué)生提供了電子及光學(xué)助視器的驗配，擬定了個性化的低視力康復(fù)訓(xùn)練方案。同時，胡建民醫(yī)生還積極爭取社會和政府組織力量，為泉州市盲聾學(xué)校低視力學(xué)生配備供學(xué)習(xí)、生活使用的各種助視器和功能訓(xùn)練設(shè)備。至2012年3月，已為泉州市盲聾學(xué)校建設(shè)了一間配備了臺式電子助視器的低視力專用教室、一間視功能訓(xùn)練室、一間感統(tǒng)訓(xùn)練室，均已投入使用。為45名在校低視力學(xué)生配備了近用和遠(yuǎn)用光學(xué)助視器，為20多名低視力學(xué)生配置了手持式電子助視器。胡建民醫(yī)生表示，年內(nèi)還將繼續(xù)申請省殘聯(lián)的幫助，為尚未配置手持式電子助視器的低視力學(xué)生全部配置手持式電子助視器。

在胡建民醫(yī)生倡導(dǎo)主持下開展的低視力康復(fù)訓(xùn)練不僅填補(bǔ)我國目前低視力康復(fù)工作的空白，還使低視力學(xué)生受益終生，提高了他們的生存質(zhì)量。低視力孩子們經(jīng)過專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的篩查，適配滿意的助視器，在胡建民醫(yī)生的精心指導(dǎo)下，他們有的能在描圖本上描上自己喜愛的各種顏色，有的能在訓(xùn)練板走迷宮，有的能熟練使用電子助視器跟隨、看清老師在黑板上的板書，還有的成了班級的“小說朗讀員”。在2011年4月福建省視障教育研討會上，工作室的實踐展示獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們的一致肯定和好評，同時受到福建省殘疾人聯(lián)合會輔具中心的高度重視，并擬以泉州市盲聾學(xué)校為依托向全省推廣，造福更多的低視力患者，促進(jìn)我省低視力康復(fù)工作上一新臺階。同時，由胡建民醫(yī)生牽頭,泉州市盲聾學(xué)校和福建省殘聯(lián)參與申報的《我國低視力青少年康復(fù)問題與對策研究》課題獲得中國殘聯(lián)的立項，成為我國第一個關(guān)于低視力康復(fù)的殘疾人理論與實踐研究課題。目前，泉州市盲聾學(xué)校低視力工作繼續(xù)擴(kuò)大對外交流與合作，為泉州市盲聾學(xué)校走向世界的征程中開拓了“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”的新領(lǐng)域，學(xué)校將創(chuàng)立低視力學(xué)校，招生面向全省，幅射全國，致力于低視力學(xué)生的綜合康復(fù)、多重干預(yù)、潛能開發(fā)的理論探究和融醫(yī)于教的科學(xué)實踐，促進(jìn)低視力學(xué)生全面發(fā)展，使之成為中國低視力康復(fù)與教育的名片。