我校于4月4日上午在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了視障兒童康復(fù)訓(xùn)練家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，特邀請(qǐng)福建醫(yī)科大學(xué)附屬泉州二院低視力門診胡建民教授、視障兒科林峰主任等專家來(lái)校進(jìn)行授課，我校0-14歲視障兒童家長(zhǎng)及工作人員參加了培訓(xùn)。?

此次培訓(xùn)活動(dòng)主要內(nèi)容是0-14歲視障兒童康復(fù)訓(xùn)練，圍繞“多元智能理論下的視覺(jué)學(xué)習(xí)”展開(kāi),從多元智能、視覺(jué)空間智能、視覺(jué)敏感期等幾個(gè)方面著手，逐步將視障兒童康復(fù)教育基地打造成為集教育和康復(fù)為一體的綜合性服務(wù)平臺(tái)，更好的為視障兒童提供早期干預(yù)服務(wù)。同時(shí)指出視障兒童康復(fù)訓(xùn)練工作是一項(xiàng)慈善工作，也是一項(xiàng)提高生命質(zhì)量的工作，市殘聯(lián)借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段在殘疾預(yù)防、康復(fù)治療和輔具適配等服務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“科技助殘”，不斷提高殘疾人生命質(zhì)量。胡教授列舉各種成功的例子，告訴家長(zhǎng)在孩子每個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵敏感期，孩子應(yīng)該做什么，家長(zhǎng)怎樣進(jìn)行適時(shí)的干預(yù)來(lái)推進(jìn)孩子的發(fā)展。林峰主任強(qiáng)調(diào)注重不同兒童的個(gè)性化服務(wù)需求，以集體教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式為視障兒童提供感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、功能性視力訓(xùn)練、盲文學(xué)前訓(xùn)練、視障輔助器具使用訓(xùn)練、定向行走訓(xùn)練及其他潛能開(kāi)發(fā)等，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)參與，以更好的了解兒童個(gè)性化特點(diǎn)及潛能，力求視障兒童能夠得到全面、有針對(duì)性的康復(fù)發(fā)展。

通過(guò)這次培訓(xùn)，家長(zhǎng)們紛紛表示聽(tīng)了老師的授課以后發(fā)現(xiàn)在孩子每個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，并掌握了使孩子視力提升的要領(lǐng)，不再盲目毫無(wú)頭緒，踏踏實(shí)實(shí)地給孩子做好康復(fù)治療，爭(zhēng)取幫助孩子恢復(fù)到最好的狀態(tài)。