????生管教師是寄宿制學(xué)校中不可或缺的一個(gè)重要角色，他們往往承擔(dān)著管理學(xué)生衣食住行等各個(gè)方面的重任。為了普及急救救援醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，提升學(xué)生校園突發(fā)情況的處置能力，最快且最大限度的保障學(xué)生的人身安全，我校于10月25日下午在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開展了生管教師應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)師為我校校醫(yī)劉文金老師，我校全體生管教師參加培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)。首先，劉老師向參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行了系統(tǒng)的課程介紹，發(fā)放了培訓(xùn)的相關(guān)用品并說明考核標(biāo)準(zhǔn)，接著闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的必要性，真正讓我校生管人員知其然又知其所以然。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇以及氣道異物梗阻排除法的理論知識(shí)以及重要性。劉老師詳細(xì)地講述了如何判斷救助者屬于心肺復(fù)蘇患者，包括對(duì)意識(shí)、呼吸以及心跳的判斷，然后進(jìn)一步講述了心肺復(fù)蘇分為兩個(gè)部分：胸外心臟按壓和人工呼吸，并具體講解了救助過程中需要注意的問題和經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最后教給大家判斷心臟復(fù)蘇的有效指征。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于心肺復(fù)蘇以及氣道異物梗阻排除法的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際演練。劉老師以模擬橡膠人為器具，現(xiàn)場(chǎng)演示了正確的心肺按壓和人工呼吸方式，并將該流程進(jìn)行分解教學(xué)，手把手指導(dǎo)生管教師進(jìn)行操作。在學(xué)習(xí)完心肺復(fù)蘇的急救方法后，劉老師又演示教學(xué)了AED的操作方法以及氣道異物梗阻排除法，并現(xiàn)場(chǎng)解答了生管教師的各種提問，使其較為系統(tǒng)地掌握了心肺復(fù)蘇以及氣道異物梗阻排除的正確處理方法。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)操環(huán)節(jié)。生管教師一共分為兩組進(jìn)行模擬演練，劉老師全程指導(dǎo)。生管教師按照劉老師所教，認(rèn)真耐心的對(duì)模擬器具進(jìn)行心肺復(fù)蘇按壓以及氣道異物排除，力爭(zhēng)做到每一環(huán)節(jié)正確無(wú)偏差。

最后是考核環(huán)節(jié)。劉老師以高質(zhì)量心肺復(fù)蘇的標(biāo)準(zhǔn)配合AED操作進(jìn)行實(shí)操考核。生管教師以小組為單位，輪流參加考核工作，并全部順利通過考核。

通過此次的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)，我校生管教師全面了解并掌握了心肺復(fù)蘇以及氣道異物梗阻排除法的重要性和具體操作方法，提高了應(yīng)急安全意識(shí)，掌握了自救以及互救的實(shí)踐能力，在面臨學(xué)生突發(fā)情況時(shí)，能夠真正讓急救“救”在身邊。