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- 時間：2023-01-04
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——泉州市特殊教育學校積極參與社區(qū)"黨建+”鄰里中心建設
為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，加快推進全市“黨建+”鄰里中心建設，著力豐富拓展鄰里中心服務功能，進一步推動學校支部建設融入社區(qū)"黨建+”鄰里中心建設，達到與社區(qū)工作的深度融合，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育格局，共建和諧文明美麗社區(qū)。2022年12月8日，泉州市特殊教育學校在原有的共建項目的基礎上，進一步增加參與社區(qū)"黨建+”鄰里中心建設項目，開啟了學校參與城東社區(qū)"黨建+”鄰里中心建設的新篇章。市特教學校黨支部書記蔡景燦與豐澤區(qū)城東社區(qū)黨支部書記姜玉霞參加了簽字儀式。
????學校參與社區(qū)"黨建+”鄰里中心建設主要是通過思想共鳴、資源共享、文明共建三大舉措深入推進學校黨建與社區(qū)"黨建+”鄰里中心建設深度融合。
一是思想共鳴，豐富學校與社區(qū)黨建聯(lián)動的內(nèi)涵。泉州市特殊教育學校黨支部與城東社區(qū)黨支部建立政治理論學習聯(lián)盟，學校充分發(fā)揮人才和組織優(yōu)勢，每學期至少組織一期由專家授課的學校和社區(qū)黨員共同參與的理論學習黨課，開展一期思想理論學習心得交流活動，舉辦一次黨建工作經(jīng)驗座談，通過“三個一”活動載體，以期在思想理論學習方面實現(xiàn)聯(lián)動和共鳴。近期，學校以學習黨的二十大精神為契機，在學思踐悟各環(huán)節(jié)發(fā)揮引領和示范作用，深刻領悟黨的二十大精神，提高黨員干部思想理論水平，把黨的二十大新觀點、新論斷、新思想貫徹落實到學校和社區(qū)實際工作中，推動學校和社區(qū)各項事業(yè)實現(xiàn)新挑戰(zhàn)、新作為、新境界。
????二是資源共享，拓展"黨建+”鄰里中心服務功能。泉州市特殊教育學校是一所集自閉癥、盲、聾學前和盲聾十五年一貫制省級標準化特殊教育學校，校園設施設備完善，特別是文體設施齊全，開設盲人按摩專業(yè)和心理咨詢疏導服務，學校將體育文化場地、盲人按摩中心、心理咨詢室等資源作為"黨建+”鄰里中心服務功能的重要組成部分，定期、定時、定點向社區(qū)開放，定期組織文體活動，定時服務社區(qū)老年人康健保養(yǎng)，定點開展心理咨詢服務。學校附設幼兒園招收周邊城東社區(qū)適齡幼童入園，實現(xiàn)鄰里資源共享。同時，社區(qū)"黨建+”鄰里中心向學校師生開放，充分利用社區(qū)資源，派遣社區(qū)老干部、教育專家等到學校對學生進行思想道德教育，為構建學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡作強力支撐。
三是文明共建，夯實創(chuàng)建全國文明城市工作基礎。市特教學校是連續(xù)12屆省級文明學校，有悠久的辦學歷史和厚重的人文底蘊，精細化管理，學校充分利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮示范和輻射作用，主動參與社區(qū)的各種宣傳教育活動，積極參加社區(qū)近鄰監(jiān)督工作，推動社區(qū)民主建設，主動融入城東社區(qū)文明創(chuàng)建，組織師生志愿者到社區(qū)打掃衛(wèi)生及環(huán)保、垃圾分類、交通安全宣傳，倡導學生積極參與社區(qū)公益活動及志愿者服務，努力支援城東社區(qū)疫情防控工作，為社區(qū)提供力所能及的人力物力支持。
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同時，學校選派付心知老師作為城東社區(qū)殘疾人聯(lián)絡員，積極主動與社區(qū)殘疾人聯(lián)系，為他們解決力所能及的事情，共同關心弱勢群體，努力參與社區(qū)扶貧幫困活動，為特困家庭排憂解難。社區(qū)全力支持學校的建設與發(fā)展，積極營造良好的校園外部環(huán)境，為共同促進社區(qū)和學校的精神文明建設水平的提升作出新的貢獻。
????通過一段時間的工作實踐，學校參與社區(qū)"黨建+”鄰里中心建設形成良好的工作氛圍和工作模式，取得可喜的工作實效和業(yè)績，我們將繼續(xù)深化學校與社區(qū)"黨建+”鄰里中心建設的融合，進一步推進學校與社區(qū)文明建設，提升師生和社區(qū)居民的獲得感和幸福感，為建設和諧文明美麗社區(qū)作出新的貢獻。
