為充分發(fā)揮優(yōu)秀典型示范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)人民教師愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、立德樹(shù)人、奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師和教育工作者的榮譽(yù)感、獲得感和責(zé)任感，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍，根據(jù)福建省教育廳《關(guān)于開(kāi)展2023年優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)的通知》，泉州市教育局于2023年9月21日下午舉辦福建省優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)。我校付心知老師曾獲得全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃"教學(xué)名師和福建省杰出人民教師代表等榮譽(yù)，被選派作為本次宣講團(tuán)的成員作先進(jìn)事跡報(bào)告，7名黨員教師參加本次宣講活動(dòng)。

泉州市委教育工委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)劉殊芳出席本次活動(dòng)并進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)致辭。她表示教師應(yīng)當(dāng)不斷提升教書(shū)育人的本領(lǐng)，爭(zhēng)做“四有”好老師和“四個(gè)引路人”，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，希望廣大教師以此次宣講活動(dòng)為契機(jī)，不斷提升自身的修養(yǎng)和品行，樹(shù)立躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我的志向和抱負(fù)，潛心教書(shū)育人，堅(jiān)持教書(shū)育人相統(tǒng)一，言傳身教，努力成為弘揚(yáng)高尚師德的時(shí)代楷模，用高尚的人格和品行來(lái)感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

宣講團(tuán)成員付心知、陳偉光、李穎、劉斯、張建梅和秦源6位優(yōu)秀教師，用樸實(shí)的語(yǔ)言、真情的故事，為我們作了情景交融、生動(dòng)感人的宣講。

付心知老師

泉州市特殊教育學(xué)校的付心知老師是正高級(jí)教師，曾獲得全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃"教學(xué)名師和福建省杰出人民教師等榮譽(yù)。付心知老師題為《愿將心血化時(shí)雨笑看殘木敢成材》的宣講向我們講述了自己投身特教20載，育殘成材的事跡，與她每天朝夕相伴的，是一群與她一樣沒(méi)有聽(tīng)力的學(xué)生。然而，這樣無(wú)聲的世界，卻依然花開(kāi)有期，并收獲碩果累累。付心知老師是我們身邊的楷模，作為一名特殊教育教師，作為付心知老師的同事，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她對(duì)于學(xué)生的“相信與陪伴”，讓那些曾被定義“不能”的孩子，在老師們春風(fēng)化雨的浸潤(rùn)下，獲得了掌聲，讓那些看似“不一樣”的孩子，在特殊教育的路上，獲得了力量。

陳偉光老師

龍巖市武平縣教師進(jìn)修學(xué)校的陳偉光老師是正高級(jí)教師，被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師和全國(guó)優(yōu)秀教師。在陳偉光老師題為《鄉(xiāng)村科學(xué)教育“加法”的踐行者》的宣講中我們了解到，在當(dāng)年，陳偉光老師的學(xué)校地處山區(qū)農(nóng)村，科技創(chuàng)新教育剛剛起步，既無(wú)師資設(shè)備，更無(wú)相關(guān)做法經(jīng)驗(yàn)。陳偉光老師沒(méi)有泄氣，努力做起農(nóng)村娃娃們科學(xué)夢(mèng)的守護(hù)者，通過(guò)搭設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生接觸生動(dòng)活潑的身邊世界，去田野樹(shù)林、山川湖泊看花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，感受生命的豐富多彩、可愛(ài)珍貴。在陳偉光老師的事跡中我們看到了一名在教學(xué)崗位上耕耘29載將青春熱血獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，用科學(xué)啟蒙之光點(diǎn)亮山區(qū)孩子的科學(xué)夢(mèng)的最美鄉(xiāng)村教師。

李穎老師

漳州市第三中學(xué)的李穎老師是高級(jí)教師，曾榮獲福建省最美教師和最美勞動(dòng)者稱號(hào)，并在教育部的評(píng)選中獲得“一師一優(yōu)課“與“基礎(chǔ)教育精品課”優(yōu)課獎(jiǎng)項(xiàng)。李穎老師為我們帶來(lái)了題為《長(zhǎng)大后我就成了你》的宣講，李穎老師的父親是一名數(shù)學(xué)老師，二十多年前因?yàn)殚L(zhǎng)期的操勞最終倒在了心愛(ài)的講臺(tái)上，而后她毫不猶豫地接過(guò)了父親的接力棒，成為一名“教二代”毅然投身中學(xué)信息技術(shù)教師的崗位，這一份傳承指引著李穎老師扎根教育園地在教師崗位上舍小家，為大家。李穎老師的事跡讓我們看到了來(lái)自教育世家默默把教書(shū)育人精神代代傳承的追求，也激勵(lì)著我們要有甘為人梯甘于奉獻(xiàn)的教育精神。

劉斯老師

廈門(mén)信息學(xué)校的劉斯老師是正高級(jí)講師，是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人和全國(guó)三八紅旗手，并被評(píng)為福建省優(yōu)秀教師。在劉斯老師《筑夢(mèng)高原奉獻(xiàn)無(wú)悔》的宣講中，我們仿佛看到了劉斯老師幫助藏區(qū)教師開(kāi)展教科研的忙碌身影，聽(tīng)到了藏區(qū)孩子與“劉媽媽”分別時(shí)依依不舍的話語(yǔ)，劉斯老師幫助藏族兒女脫貧致富，是一朵盛開(kāi)在脫貧致富路上的“格?；ā?。我們被她兩次克服萬(wàn)難援藏的義無(wú)反顧所感動(dòng)，更被在那雪域高原上，用心用情教書(shū)育人，播撒下一顆顆希望的種子的“劉媽媽”所鼓舞。

張建梅老師

南平市建陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的張建梅老師是高級(jí)教師，榮獲福建省第三屆最美教師和最美勞動(dòng)者稱號(hào)，并在南平市教育系統(tǒng)中被認(rèn)為是先進(jìn)工會(huì)工作者。張建梅老師通過(guò)題為《做追光的幼教人》的宣講將自己和幼教的故事娓娓道來(lái)。作為曾經(jīng)的建陽(yáng)縣中考第一名，張建梅老師以第一名的高分考入福州幼兒師范院校，1990年畢業(yè)后堅(jiān)守在幼教崗位上已經(jīng)33年，默默奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)。從教33年來(lái)，她始終以“學(xué)高為師，身正為范，實(shí)干為先”鞭策自己，時(shí)刻用自己的行動(dòng)踐行從教的初心。我們要學(xué)習(xí)張建梅老師愿做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們的精神。

秦源老師

福建農(nóng)林大學(xué)的秦源教授，她是教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者和中英人才牛頓高級(jí)學(xué)者基金獲得者。秦源老師為我們帶來(lái)題為《探索生命世界的樂(lè)趣》的宣講，秦源老師分享了自己的求學(xué)經(jīng)歷以及和學(xué)生的科研過(guò)程，現(xiàn)場(chǎng)的成員被秦源老師的對(duì)于學(xué)術(shù)的追求和博學(xué)多才所吸引，還有那一份對(duì)于助力鄉(xiāng)村振興的堅(jiān)守。為了改良培育更好的品種，秦源老師投身種業(yè)研究，忙碌于田頭地間，秦源老師以身作則鼓勵(lì)師生們以專業(yè)所長(zhǎng)助力鄉(xiāng)村振興，投身農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，這一份勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不畏艱辛的精神深深的打動(dòng)了在場(chǎng)的人員。

本次宣講活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以與優(yōu)秀教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，互相分享彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)和交流不僅有助于教師們拓寬教育思路，還能夠促進(jìn)教師之間的合作與共同進(jìn)步。我們將把這次宣講活動(dòng)帶回學(xué)校，與同事分享，為特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和資源。

參會(huì)黨員心得體會(huì)：

陳凈華：從六位優(yōu)秀教師的事跡中，我深刻感受到了幾位宣講老師身上愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。尤其是我校付心知老師，不畏自身成長(zhǎng)中的曲折，堅(jiān)強(qiáng)自立并取得驕人的成績(jī)，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，點(diǎn)亮聽(tīng)障學(xué)生的人生路。同作為一名特教教育工作者，我從她身上學(xué)到了應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以專業(yè)的教育教學(xué)能力，服務(wù)特殊教育。同時(shí)，我也從其他優(yōu)秀教師身上看到了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我們要學(xué)習(xí)并傳播這些優(yōu)秀教師的精神，做新時(shí)代好教師。

藍(lán)珍冬：聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了光輝榜樣。今后我在工作中要學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

張林：聽(tīng)完六位優(yōu)秀教師的宣講，我由衷地為他們點(diǎn)贊！在他們身上，我看到了投身特教20載，育殘成材無(wú)數(shù)人的身邊楷模付心知老師對(duì)特殊教育的深耕細(xì)作精進(jìn)臻善的熱情；我看到了敢為人先，為鄉(xiāng)村教育播撒科學(xué)火種的陳偉光老師的執(zhí)著；我看到了來(lái)自教育世家默默把教書(shū)育人精神代代傳承的李穎老師的追求，我還看到了二次援藏，幫助藏區(qū)教師開(kāi)展教科研，幫助藏族兒女脫貧致富的劉斯老師的堅(jiān)持……我要努力向他們看齊，像他們一樣勤勉盡責(zé)，默默耕耘，忠于職守，精益求精，做新時(shí)代的“四有”好老師。

耿佳妮：有幸參加福建省優(yōu)秀教師宣講活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了六位非常優(yōu)秀的教師，他們不僅深深熱愛(ài)扎根自己的教師工作崗位，更把滿腔熱情和赤誠(chéng)甘于奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，真正把教書(shū)這份工作當(dāng)成終身事業(yè)來(lái)耕耘，特別是從他們的宣講中，我深刻感受到他們永遠(yuǎn)保持著內(nèi)心真摯的初心和義無(wú)反顧的事業(yè)追求，不斷克服生活和工作中發(fā)生的各種艱辛和困難，把教書(shū)育人為本當(dāng)作深深的信仰去熱愛(ài)。作為一名黨員教師的我們，要向他們學(xué)習(xí)，向我們身邊同事付心知老師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)闃?biāo)桿和榜樣，把他們的精神和事跡換化成為我們成長(zhǎng)的力量，用我們自己的能力和實(shí)干勇于擔(dān)當(dāng)起作為新一代黨員教師的責(zé)任，不負(fù)使命、不負(fù)韶華、不負(fù)人生……

王辰：學(xué)習(xí)了六位教師的先進(jìn)事跡，被他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地感染了。六位教師從不同角度介紹了自己在教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給大家，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

柯凱旋：聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我被深深地觸動(dòng)了，何為初心，何為堅(jiān)守一下子都有了答案！六位教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，在他們身上，我感受到教育的力量，努力的意義，以及幸福的定義……我要向他們學(xué)習(xí)，不懼困難，把關(guān)愛(ài)給予學(xué)生，把專注傾注于整個(gè)教育教學(xué)之中，在平凡的崗位上把小事做好，無(wú)悔自己作為一名教師的初心與選擇。

詹燕：通過(guò)學(xué)習(xí)六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深刻感受到了他們身上所體現(xiàn)出的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。六位優(yōu)秀教師的事跡讓我深受感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名教育工作者的信念。作為一名教師，我們應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以專業(yè)的教育教學(xué)能力，服務(wù)特殊教育。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)并傳播這些優(yōu)秀教師的精神，做新時(shí)代好教師。在今后的工作中，我將向他們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。