2025 年4 月2 日，第18 個(gè)世界孤獨(dú)癥日如期而至。我校緊扣“落實(shí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)，共筑融合未來(lái)——攜手聽(tīng)障視障職專(zhuān)部，照亮孤獨(dú)癥群體前行路”主題，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥群體主題活動(dòng)。本次活動(dòng)由學(xué)校孤獨(dú)癥部、聽(tīng)障職專(zhuān)部、視障職專(zhuān)部三部聯(lián)動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作、音樂(lè)互動(dòng)、美食共享、歡樂(lè)表演等豐富多元的形式，傳遞對(duì)孤獨(dú)癥兒童群體的深切關(guān)愛(ài)與包容。東南公益協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)周婷婷也受邀出席，與師生、家長(zhǎng)共同見(jiàn)證這一溫暖時(shí)刻。

藝術(shù)共創(chuàng)：在色彩與形狀間傳遞融合之美

活動(dòng)開(kāi)篇，一場(chǎng)布包拓畫(huà)創(chuàng)作將不同群體緊密聯(lián)系在一起。孤獨(dú)癥學(xué)生及其家長(zhǎng)、聽(tīng)障職專(zhuān)學(xué)生、視障職專(zhuān)學(xué)生和教師組成混合創(chuàng)作小組。聽(tīng)障學(xué)生憑借對(duì)色彩的敏銳感知，用靈動(dòng)的手勢(shì)協(xié)助構(gòu)圖；孤獨(dú)癥學(xué)生將采集來(lái)的樹(shù)葉、花朵浸泡后，通過(guò)敲打拓印在布包和扇面上；低視力學(xué)生則通過(guò)近距離的敲擊與言語(yǔ)指導(dǎo)，參與到這場(chǎng)創(chuàng)意盛宴中。在團(tuán)隊(duì)的默契配合下，每一幅作品都成為融合之美的獨(dú)特象征，承載著多元群體協(xié)作的美好瞬間。

校長(zhǎng)致辭：凝聚社會(huì)力量，共筑包容未來(lái)

蔡景燦校長(zhǎng)在活動(dòng)中致辭，點(diǎn)明本次活動(dòng)旨在關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童，搭建多元融合的交流平臺(tái)。他向社會(huì)各界發(fā)出誠(chéng)摯呼吁，希望更多人關(guān)注孤獨(dú)癥群體，為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、包容的成長(zhǎng)環(huán)境，助力他們更好地融入社會(huì)。

音樂(lè)互動(dòng)：用舞步譜寫(xiě)無(wú)聲的共情樂(lè)章

悠揚(yáng)的旋律奏響，師生和家長(zhǎng)們手拉手圍成圓圈，共跳《愛(ài)的華爾茲》。聽(tīng)障學(xué)生在老師的節(jié)拍引導(dǎo)下，感受舞蹈的韻律；低視力學(xué)生在伙伴的提示下，勇敢邁出步伐；孤獨(dú)癥學(xué)生在周?chē)藴嘏奈⑿洼p聲安撫中，逐漸放松下來(lái)，隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)身體。這一刻，每個(gè)人都在旋律中找到了自己的表達(dá)方式，“融合”的意義在這無(wú)聲的共情中得到了最好的詮釋。

舌尖共融：美食傳遞跨越障礙的關(guān)懷

自助餐環(huán)節(jié)無(wú)疑是孩子們最期待的時(shí)刻。家長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備的中式小食，飽含著深沉的愛(ài)意；聽(tīng)障職專(zhuān)班學(xué)生制作的果汁飲品和西式甜點(diǎn)，充滿了用心。孩子們開(kāi)心地品嘗著美食，在香甜的滋味中感受著不同群體給予的關(guān)懷。這場(chǎng)舌尖上的盛宴，展現(xiàn)了跨障礙類(lèi)別的雙向關(guān)愛(ài)，讓溫暖在味蕾間蔓延。

歡樂(lè)共賞：小丑表演點(diǎn)燃純真童趣

歡快的音樂(lè)響起，色彩鮮艷的小丑登上舞臺(tái)，為大家?guī)?lái)一場(chǎng)趣味十足的表演。魔術(shù)、雜技、氣球造型，一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目接連上演。孩子們、家長(zhǎng)們和老師們的笑聲、掌聲交織在一起，現(xiàn)場(chǎng)沉浸在一片歡樂(lè)的氛圍中。

本次活動(dòng)成功搭建起孤獨(dú)癥群體與聽(tīng)障、視障學(xué)生及健全人之間的互動(dòng)橋梁，生動(dòng)詮釋了“多元共融，攜手并進(jìn)”的深刻內(nèi)涵。未來(lái)，我校將繼續(xù)深化融合教育實(shí)踐，與“星”同行，為孤獨(dú)癥群體創(chuàng)造一個(gè)更加包容、平等、充滿希望的未來(lái)。