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開展教育科研工作是提高辦學(xué)質(zhì)量、加強教師隊伍素質(zhì)建設(shè)重要而有效的措施之一，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍的契入口和關(guān)鍵。為了推進(jìn)這項工作的開展，特提出如下意見：

一、健全組織機構(gòu)。為了使全體教學(xué)與管理人員都能積極投入教育科學(xué)研究之中，學(xué)校要以校長為中心、由一位副校長分管，教科研室領(lǐng)頭，形成以教研組為骨干的教育科學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，大力開展教育科學(xué)研究。學(xué)校的教科研室負(fù)責(zé)校內(nèi)相關(guān)課題的立項評審、咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)及成果鑒定等業(yè)務(wù)工作，并承擔(dān)上級教育科學(xué)研究機構(gòu)委托的事項；全體教師和行政管理人員可以從不同的崗位、不同的學(xué)科、不同的側(cè)面開展教育科學(xué)研究，在全校范圍內(nèi)，建立一支強有力的教育科學(xué)研究隊伍。

二、明確教研員的職責(zé)

1、教研員要熱愛教育事業(yè)，樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和工作效率；要積極主動地工作，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供決策依據(jù)。

2、教研員除了做好自己的所負(fù)責(zé)的課題外，還要指導(dǎo)其他教師做好課題。

3、教研員要有為基層服務(wù)的思想，經(jīng)常調(diào)查研究、了解教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量和課題進(jìn)展情況，要做到有檢查就要有報告，并要穩(wěn)步而積極地總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

4、在學(xué)校里要起到示范作用，并做好傳、幫、帶的工作；在平時的工作中不斷研究各種問題；并幫助老師分析原因、提出改進(jìn)意見，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

5、協(xié)助教研室主任完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指派性任務(wù)，加強教科研室與各教研組及教師的協(xié)作關(guān)系。

6、努力挖掘校內(nèi)外資源，拓寬教科研渠道。教研員要經(jīng)常組織學(xué)科教師參加各種教研活動，必要時組織編寫、印發(fā)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)參考資料供學(xué)校參考、使用。

7、充分發(fā)揮教研組的作用，要負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織學(xué)校教研組開展工作，要創(chuàng)造條件不斷擴大骨干隊伍，提高骨干教師水平。

8、教研員要根據(jù)教育行政區(qū)域部門的指示精神和教研室的工作計劃，結(jié)合本科實際情況，期初制訂教研計劃，期末作書面總結(jié)匯報。

9、要認(rèn)真、及時地完成上級領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的工作，加強科室之間的協(xié)作。

10、嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，依時上下班，妥善處理公私關(guān)系，重大問題或外出活動要事先主動請示，事后主動匯報。

三、教研員的權(quán)利??????????????????????????????

1、教研員享受教研組長的待遇。

2、教研員的工作量納入本人的業(yè)務(wù)檔案中，并付予適當(dāng)?shù)姆种底鳛槠浔救四杲K考核或職稱及聘用的管理重要參數(shù)。

3、每年進(jìn)行一次優(yōu)秀教研員的評選活動，學(xué)校給予獎勵。

四、教科研要求

1.??? 每位教師應(yīng)積極參與到教科研活動中來，努力學(xué)習(xí)鉆研特殊教育的理論和科研方法，并將成果付諸實踐，凡在教科研方面有意確定課題并進(jìn)行探討研究者（要求要有計劃、有方案、有開課、有教案、有教學(xué)反思和階段總結(jié)）；經(jīng)教科研室成員審定后一致認(rèn)為是合格者，學(xué)校將給予一定的資助。

2.??? 教師個人在學(xué)習(xí)、研究過程中形成的論文由學(xué)校組織評委會進(jìn)行評選（學(xué)校每年11月左右舉辦教師論文評選活動），對獲獎?wù)呓o予一定獎勵，并推薦參加省特教會或其他級別的論文評選，對獲獎或在正規(guī)刊物（CN刊號）上發(fā)表的作品的作者給予獎勵并在年度考核時以予加分，以資鼓勵。

3.??? 辦專題講座。為了營造濃厚教科研氛圍，提高教職員工教科研能力和水平，讓全體教職工共同分享教科研的成果，歡迎鼓勵在校的教職工進(jìn)行專題講座或報告；時間要求每場（八十）分鐘以上，要有講稿，并用幻燈片進(jìn)行講座，年終加分。

4.??? 教科研與實踐的結(jié)合。凡教師在教育教學(xué)實踐中運用自己論文中的觀點、課題研究的成果或調(diào)查報告中的意見取得一定成效、切實提高了教育教學(xué)質(zhì)量的，經(jīng)教科研室成員集體討論后，一致認(rèn)為其符合教科研室要求者，學(xué)校也將酌情給予獎勵，以利于把教育科研與教育實踐緊密結(jié)合，真正發(fā)揮教育科研的作用，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。

五、課題研究與職稱晉升掛鉤

任現(xiàn)職以來沒有參與課題研究者或只有定方案沒有付諸實施者，晉升職稱不能給予考慮（或推遲）。