一年來，我始終以“熱愛、理解、奉獻”這一信念鞭策自己，嚴格要求自己，致力于提升幼兒園的整體運營水平、教育質量及師生福祉?，F將一年工作情況匯報如下：

一、修身立德，樹立榜樣

堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習、領會、貫徹黨的二十大及二十屆二中、三中全會精神，并時刻關注時事，積極參加教育法律法規(guī)的學習及社會各項活動，不斷提高依法從教及行政管理的水平，提升自己的政治素質。

作為副校長兼任園長，深知自己的責任重大，在工作中體現新擔當、展現新作為、實現新突破。堅持實事求是的原則，不回避工作中發(fā)生矛盾的困難，敢于承擔責任，有全局觀念，始終堅持把幼兒園的發(fā)展和師生利益放在首位，做事認真細致，踏實肯干，任勞任怨，一年來面對教師、支持老師變數影響、管理層臨時調整等情況下，都能以飽滿、積極的工作態(tài)度克服困難，確保各項工作有條不紊進行，并圓滿完成任務。

二、發(fā)揮能力，專業(yè)引領

在學園組織架構配備不足情況下，我創(chuàng)新人性化管理方式，堅持"集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定"的原則，大事講原則，小事講風格，與幼兒園中層管理成員商議制定適合本園管理制度及績效考核等各類方案。

我積極參加各類培訓，通過參加“2023年泉州市小學校長任職資格培訓”、江蘇省融合教育實地考察交流，學習以人為本的新理念、新思想的現代教育模式，借鑒江蘇省融合教育等方面的先進經驗，進一步提高我校辦學質量和師資水平，提升融合教育發(fā)展水平，拓寬工作視野，不斷提升我園學前融合教育發(fā)展水平。

我發(fā)動老師、家長建立我園“課程資源庫”，有效協調各方資源，豐富課程形式，積極組織學園各類融合活動及家園互動活動，讓幼兒在活動中都收獲滿滿，了解周圍環(huán)境及成人的工作，營造和諧、包容、接納的融合環(huán)境，也為融合教育的開展奠定社會基礎。

三、勤勉敬業(yè)，務實進取

我全面負責園務管理工作，以高度的責任感和使命感投入到工作中，無論是日常管理還是教育教學，都力求做到最好。堅持一線教學，尊重幼兒的主體性，注重保教結合，以游戲為基本活動，善于運用現代化技術手段融入教學活動中，并滲透對幼兒生活、行為、學習習慣的培養(yǎng)。積極探索普特融合教育的課程模式，把握普特融合教育的切入點，參與特需幼兒IEP會議，梳理融合支持實施策略，不斷推進融合教育實驗工作步伐。在大家共同努力下，特需幼兒均在原有的基礎上得到提升和發(fā)展，成效也得到家長的認可。

我積極推動園內文化建設，倡導團結、友愛、互助的精神，努力營造一個和諧、溫馨的幼兒園氛圍。我注重普特家長的溝通工作，及時了解家長的反饋和建議，多途徑、多渠道增進家園之間的互動和信任，搭建了良好的家園共育模式。普特融合工作在不斷規(guī)范完善中初現成效，取得良好的社會效應。

四、辛勤耕耘，成果頗豐

我用心規(guī)劃融合幼兒園的發(fā)展思路，扎實開展幼兒園融合實驗工作，積極組織各類專題培訓及主題式教研進行融合教育交流研討，善于總結、提煉教育教學理論，撰寫的《同行發(fā)力 聚力前行——泉州市培蕾實驗幼兒園融合教育實踐初探》收入《泉州市融合教育典型案例匯編》。我主持市級課題《學前融合體育活動對孤獨癥譜系障礙兒童社交能力提升的實踐研究》的研究工作，已于2024年2月份接受中期檢查，我撰寫的《“融”于體育游戲，“ 合”促社交能力》發(fā)表在《泉州教育》2024年第三期。2024年春季，我主編的校本教材《能干的我》成果已出稿，并在校內進行匯報交流。

2023年9月，我與郭玲玲老師進行師徒結對，師徒間積極探討，共同進步。在我悉心指導下，郭玲玲老師獲得“泉州市教壇新秀”，她的游戲案例《“蹺蹺”樂》獲福建省幼兒園優(yōu)秀游戲案例。同時也指導其他老師組織省、市觀摩開放活動，展示融合教育成效，發(fā)揮示范引領作用；指導老師撰寫論文、案例比賽，均榮獲佳績。

一年來我受邀在省、市學前融合教育會議中等不同交流平臺上做經驗分享，并開設6場次的融合教育講座在各類培訓班及師院課堂進行宣講，取得良好的效果。我與老師們將學園開展的融合活動編輯成公眾號推文，向社會、家長宣傳融合教育成效。6月份我策劃拍攝我園的融合教育宣傳片《我們不一樣，我們都一樣》，從不同角度記錄特需幼兒在園一日生活，擴大大眾對孤獨譜系障礙兒童的認識，提高融合教育接納度。在家長和社會的廣泛認可和支持下，期末無記名的家長問卷顯示，93.58%的家長對學前融合教育實施的態(tài)度報以支持的態(tài)度，98.17%的家長認可我園實施融合教育的成效。我園的社會聲譽不斷提高，成為了區(qū)域內備受贊譽的優(yōu)質幼兒園之一。