一、背景

在過去的一年里，我作為特殊教育學校的聽障職業(yè)教育美術教師兼后勤總務處工作，致力于提升聽障學生的美術漆藝技能，引領聽障職業(yè)教育課程改革將評估融入職業(yè)課程學習的整個過程并利用任務單實時監(jiān)控外，通過使用“坎貝爾興趣和技能量表中的具體職業(yè)量表（Occupational scales）”幫助學生更加關注職業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位的體現(xiàn)。同時，在職業(yè)評估過程中更加多維度地觀察學生的學習過程和學習成果，洞察學生的思維，進而識別教學的優(yōu)勢與缺陷，成為教師探索教學和理解學生的直接工具。推進學校后勤管理工作平穩(wěn)有序的開展。通過全年的努力，取得了一定的成績。以下是我的年度述職報告。

二、聽障職業(yè)教育教學工作

1. 美術教學任務與目標完成情況

在過去的一年中，我認真制定了聽障職業(yè)教育漆藝教學計劃，確保課程內容豐富多彩、貼合實際。針對聽障學生的特點，我運用任務促動方式構建新型“師帶徒”職業(yè)教學方式，增強了教學的直觀性和互動性。通過課程實施，學生們在非遺漆藝髹飾技巧、審美能力和創(chuàng)作思維方面取得了顯著進步。

2. 教學方法與策略創(chuàng)新

雙新背景下為提高教學質量，不斷探索并嘗試新的教學方法和策略。注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手能力，組織了一系列實踐課程和理論活動，讓學生們在實踐中學習、感悟。此外，我還鼓勵學生參加各類美術比賽，鍛煉他們的競技能力，在藝術節(jié)中取得了一、二、三等獎。

三、后勤管理工作

1. 后勤工作規(guī)劃與執(zhí)行

作為后勤總務處有關人員，我積極參與學校后勤工作的規(guī)劃與執(zhí)行。在過去的一年里，我組織制定了各項后勤管理制度，確保了學校各項工作的順利進行。同時，我還對校園設施進行了全面檢查，及時維修和更新設備，利用暑假期間實施了資源中心配套升級、二號公寓一樓走廊、雨污分流、醫(yī)務室等修繕項目提高了校園學生生活環(huán)境。

2. 后勤服務質量提升

為提高后勤服務質量，我注重加強與各部門之間的溝通與協(xié)作。我定期組織后勤人員培訓，提高服務意識和務業(yè)技能水平。同時，我還關注學生的生活環(huán)境，關注學生的飲食、住宿等問題，努力為學生提供良好的學習和生活環(huán)境。

四、成果與收獲

1. 教學成果

通過全年的教學工作，省級課題《融合教育視角下聽障中職學生社會崗位適應能力評價的研究》順利通過中期驗收，學生們的漆藝技能得到了顯著提升。拓崗工作不斷的深入開展職三學生都找到心儀的工作，在校學生在各類美術比賽中取得了優(yōu)異的成績，為學校贏得了榮譽。同時，學生們還積極參加社會實踐活動，將所學的技能應用于實際，為社會做出了貢獻。

2. 后勤管理成果

在后勤管理方面，成功推動了各項后勤管理制度的落實，確保了學校各項工作的順利進行。校園設施得到了全面改善，后勤服務質量得到了顯著提升。師生們對后勤工作的滿意度得到了很大提高。

五、總結與展望

過去的一年里，我在教學和后勤管理方面取得了一定的成績。但我也意識到自己在工作中還存在一些不足，如教學方法還需進一步創(chuàng)新、后勤服務質量還需進一步提高和完善等。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和后勤管理能力，為學生們提供更好的教育和更優(yōu)質的服務。同時，我還將加強與同行之間的交流與合作，共同推動特殊教育學校的發(fā)展。