教師通過“云端學?！睘樘厥鈨和暇W課

　　在全省首創(chuàng)特殊教育“云端學?！?，為重度殘疾兒童量身定制“線上+線下”一體化課堂，保障重度殘疾兒童少年平等接受教育，掌握基本生活技能……南安市實現(xiàn)各類適齡殘疾兒童少年入學率達100%?！罢垡淼奶焓埂敝匦芦@得了飛翔的翅膀。近日，該市在全省基礎教育重點工作研討培訓會上分享特殊教育送教上門的“南安模式”。（泉州晚報社融媒體記者 陳森森 通訊員 曹艷麗 徐春玲 文/圖）

　　為殘疾少兒“送教上門”

　　南安市殘疾兒童黃亮（化名）每周都會通過線上平臺視頻功能與該市特教學校的學生們一起上課。這個線上平臺是南安市與泉州師范學院特殊教育學院共建的“福建省特殊教育資源中心南安云端學校”。當?shù)卣赓M為需要送教的學生配備了一臺40吋彩電，并免費安裝“云端學?！睂W習終端設備，將網絡課程資源鏈接到每個送教家庭，構建院、校、家三級聯(lián)動育人模式。

　　特殊教育學校教師則通過“云端學?！逼脚_互動課堂功能，或進行遠程教學，或實時開放特殊教育學校多個班級的同步課堂，同時定期實地上門入戶送教。專業(yè)醫(yī)療康復服務團隊一方面在“云端學?！遍_設認知類、生活技能類、行為訓練類、康復訓練類和家庭支援類等五大類課程；另一方面定期上門為不同類型的學生提供康復服務。

　　南安市現(xiàn)有特殊教育學生1380人，其中在特殊教育學校就讀343人，在普通學校隨班就讀842人，在特教云端學校就讀（重度殘疾）195人?！八徒躺祥T”，這一“特教老師上門+網絡授課+康復師上門”的服務模式，是保障不能到校就讀的適齡重度殘疾兒童、青少年義務教育的重要舉措。早在2013年，南安市特殊教育學校就結合實際，為重度殘疾兒童開展送教上門服務。但由于轄區(qū)面積大，送教對象多、分布廣、殘疾類型復雜等因素，送教成效不明顯，專業(yè)性和有效性也受到影響。為了更好解決這些“送教上門”工作中發(fā)現(xiàn)的難點，2021年9月，南安市推出了福建省首個特殊教育“云端學?！?，截至目前，該市累計投入1.2億元，全方位擴建特教學校以及特殊教育“云端學?！?，構建起政府主導、多方參與、醫(yī)教結合、精準幫扶的綜合服務機制，適齡殘疾兒童少年入學率達100%。

　　各界幫扶提供更多資源

　　“優(yōu)質的課件資源放在平臺里，重度殘疾兒童在家可以無限時點播。”南安市特殊教育學校校長尤志添表示，重度殘疾孩子及其家長可以在線上直播課堂接受教師領學，并通過義工服務功能得到專業(yè)老師的輔導答疑。同時，平臺還設置“點播課堂”，學習資源涵蓋生活適應、生活語文、生活數(shù)學三套國家培智課程教學內容視頻，以及藝術休閑、康復訓練、名優(yōu)課例、安全教育等八大類數(shù)千個視頻資源，有效解決傳統(tǒng)“送教上門”工作中老師離開后學生不能學、趣味性少等問題。

　　平臺管理端設置了基本信息管理、教師排課系統(tǒng)、上門監(jiān)督系統(tǒng)、學生成長記錄、個別化評價體系、大數(shù)據(jù)展示等功能模塊，為管理者提供一個便于過程監(jiān)管、易于量化考評的數(shù)據(jù)分析服務。據(jù)悉，每一位送教、送醫(yī)上門服務的服務人員，上門要計時打卡，要確保服務質量、服務時間，確保整個服務的監(jiān)管過程。另外一方面，系統(tǒng)平臺開發(fā)了各類評估量表，通過這些量表可以把握每個學生學習的過程，全程都有跟蹤、跟進，也可以做到學生一人一檔。

　　“先有父母心，再做教書人。在受教育的路上不落下每一位孩子?！蹦习彩薪逃志珠L陳少波表示，該市的衛(wèi)健、婦聯(lián)、殘聯(lián)、工會、共青團等合力建起“云端學?！?。如今，南安市已構建起由特教資源中心牽頭，衛(wèi)健、民政、殘聯(lián)等部門以及義工、愛心企業(yè)、社區(qū)等社會各界主動對接的幫扶體系，為“云端學校”學生家庭提供更多社會服務。在資金保障方面，該平臺實行采購服務，按生均公用經費標準予以保障，并配套出臺送教上門工作津貼標準。

　　“云端學校”的辦學模式與成效得到肯定，教育部基礎教育司特教處處長黃偉表示：“云端學校小切口、大作為，增強了重度殘疾兒童的教育獲得感，送教上門‘南安模式’為全國送教上門工作提供了很好的借鑒?！?/span>

文章摘自：泉州市教育局