——學(xué)習(xí)《師德之星》有感

蔡景燦

最近看了一本介紹近年來在教育戰(zhàn)線上愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的師德先進(jìn)，感觸頗深。師德, 即教師的職業(yè)道德; 師風(fēng), 即教師的行為作風(fēng)。教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德師風(fēng)為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍，良好的師德師風(fēng)是一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

此外，加強(qiáng)師德建設(shè)也是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切需要。改革開放以來，廣大教師獻(xiàn)身教育、殫精竭慮、無私奉獻(xiàn)，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)是比較好的，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加廣泛了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)于提高教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，保持創(chuàng)新能力和科技競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，應(yīng)對(duì)“打造教育品牌，迎接世紀(jì)挑戰(zhàn)”具有重要意義。

所以，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)以德治校的重要組成部分：

一、先律己, 后育人

“學(xué)高為師, 身正為范”, 意即教師要有很高的學(xué)問, 要有優(yōu)良的品德。

1.以德育人。教師要以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度, 熱愛學(xué)生, 教育學(xué)生, 深入了解學(xué)生, 對(duì)教學(xué)工作一絲不茍, 不論遇到什么困難都堅(jiān)持以教學(xué)為重、以學(xué)生為重。教師要在學(xué)生心目中樹立起堅(jiān)定的政治形象, 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)形象, 崇高的品行形象和優(yōu)良的作風(fēng)形象, 這樣才能贏得學(xué)生的尊重。

2.以才服人。教師要學(xué)識(shí)廣博、教藝精湛, 掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功, 科研工作踏踏實(shí)實(shí), 不做表面文章。

3.以情感人。教師要用自己的真情實(shí)感和人格魅力感染學(xué)生。要以自己刻苦學(xué)習(xí)的精神, 激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的斗志; 以自己的愛國(guó)之情, 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情; 以自己的民族自豪感, 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感; 以自己的歷史責(zé)任感, 激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

二、熱愛學(xué)生, 誨人不倦

愛生是師德之基, 沒有愛就沒有教育。魯迅先生說:“教育是植根于愛的?！眱?yōu)秀的教師要能做到愛一個(gè)有缺點(diǎn)的學(xué)生, 愛一個(gè)貧窮的學(xué)生, 愛一個(gè)有個(gè)性的學(xué)生, 做到“一塊石頭也能把它焐熱”。愛, 并不等同于說教, 教師要緊緊抓住課程改革的契機(jī), 堅(jiān)定不移地抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道, 把教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來, 使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

1.熱愛學(xué)生是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。學(xué)生從教師的愛中可以感受到集體對(duì)他的評(píng)價(jià), 認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值, 從而形成自尊、自重、自信、自強(qiáng)的精神。這是學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。通過教師的愛, 學(xué)生會(huì)對(duì)教師、對(duì)整個(gè)集體產(chǎn)生一種親切感, 他們會(huì)因此而把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情, 并且在愉快的心態(tài)下積極進(jìn)取。

2.熱愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過程, 任何一種認(rèn)識(shí)活動(dòng), 都需要在一定情感的參與及影響下進(jìn)行, 積極的情緒體驗(yàn)將促進(jìn)學(xué)生向教師所教導(dǎo)、所期望的方向發(fā)展。因此, 教師的情感不僅影響自己教學(xué)的思路, 更對(duì)學(xué)生的感知、思維等產(chǎn)生重要影響。良好的情緒使學(xué)生精神振奮; 情緒低落則使學(xué)生的智力受抑制。所以, 要收到良好的教育教學(xué)效果, 離不開師生感情的交流、融洽、信賴和支持。著名的羅森塔爾效應(yīng), 正是由于師生之間充滿愛心和期待, 才使原本智力平平、成績(jī)一般的學(xué)生, 學(xué)習(xí)成績(jī)得到較大提高。事實(shí)證明, 一個(gè)愛學(xué)生、學(xué)生也喜歡的教師, 學(xué)生對(duì)其所教的內(nèi)容往往興趣濃、熱情高, 成績(jī)自然也好。

3.熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。教師關(guān)心學(xué)生, 學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù), 會(huì)更傾心于教師,更愿意接近教師。實(shí)踐證明, 教師熱愛學(xué)生會(huì)帶來師生關(guān)系的和諧, 使師生間樂于相互交往, 易于相互溝通。同時(shí), 教師對(duì)學(xué)生的熱愛會(huì)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德具有陶冶作用。師生間不僅相互尊重信任, 同時(shí)還常常伴隨相互學(xué)習(xí)的行為,“教學(xué)相長(zhǎng)”能得到最明顯的體現(xiàn)。學(xué)生在對(duì)教師給予他

們的關(guān)心、熱愛中, 感受到的不僅僅是愛的溫暖, 而且是人格

的真善美所在, 使學(xué)生從教師的態(tài)度和行為中體驗(yàn)到如何待

人, 如何為人, 懂得真誠(chéng)與合作的價(jià)值。

三、參與實(shí)踐, 提升素質(zhì)

教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西, 而是教師在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)出來的客觀規(guī)律, 可以說, 離開了教師的社會(huì)實(shí)踐, 特別是教育教學(xué)工作實(shí)踐, 就不可能有教師的修養(yǎng)。因此, 高尚的師德需要在敬業(yè)愛生的實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng), 去鍛煉, 而不能單純靠說教、靠學(xué)習(xí)。

1.苦練內(nèi)功, 不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師不但教人知識(shí), 使人從無知到文明, 更重要的是培養(yǎng)人的品德, 使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說過:“做先生的, 應(yīng)該一面教一面學(xué), 并不是販買些知識(shí)來, 就可以終身賣不盡的。我們做教師的人, 必須天天學(xué)習(xí), 天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。作為人民教師, 要完成歷史和時(shí)代賦予的神圣使命, 就必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷鉆研業(yè)務(wù)、獲取新知、苦練內(nèi)功。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n, 認(rèn)真講課, 上好每一堂課; 加強(qiáng)同事間的學(xué)習(xí)和交流, 不斷學(xué)習(xí), 積極進(jìn)取, 努力擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。

2.愛崗敬業(yè), 盡職盡責(zé)。

教書育人是百年樹人的事業(yè),“傳道、授業(yè)、解惑”是人類文明承前啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說, 教師不但要向祖先負(fù)責(zé), 更要向未來負(fù)責(zé)。因此, 教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度, 面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì), 開發(fā)新的研究課題, 更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。同時(shí), 要意志堅(jiān)定, 淡泊名利, 這樣才無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

正如德國(guó)教育家第斯多惠所說:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí), 而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！倍@一切都基于教師的楷模形象。因此, 教師要把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來, 以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生, 這樣才能創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系, 才能創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍。

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2011年3月