不論古今中外，一切大師和哲人，都把讀書治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己、充實(shí)自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。蘇霍姆林斯基對(duì)教師要求的口號(hào)是：“讀書，讀書，再讀書”。在蘇霍姆林斯基看來(lái)，任何人都要過(guò)一種精神生活，都有必要豐富自己的精神生活，那就必須要讀書。對(duì)教師而言，讀書就成為雙重需要. 教師只有通過(guò)讀書，才可以在書中發(fā)現(xiàn)自己和充實(shí)自己，然后以一個(gè)真讀書人的面目走上講臺(tái)，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應(yīng)該從教師開始，從自己開始。

一、讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、在讀書中提高自己的思想境界。

1．通過(guò)與名人對(duì)話，了解自身的差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。

2．通過(guò)品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。

3．通過(guò)與思想家、哲學(xué)家辨認(rèn)，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，構(gòu)建自己的精神家園。

4..通過(guò)與教育家，一線的教師交流，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。將新的教育理念搜索并收藏到個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)，以便于寫作和運(yùn)用到課堂教學(xué)。

的確，書籍對(duì)于教師而言是最可寶貴的精神財(cái)富。書籍可以讓人變得高雅，書籍也可以讓人變得睿智，書籍更可以讓教師在專業(yè)發(fā)展邁上快車道。希望通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈的努力，使自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

只有不斷地讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有不斷地讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有不斷地讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有不斷地讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

??? 教，然后知困；讀，然后知不足。我們要于備課、上課、批改作業(yè)外，利用一切余閑去廣泛涉獵。我們要于繁重的教學(xué)壓力之下，擠出時(shí)間，見(jiàn)縫插針，捧書靜讀。沐浴書香，以至于皓首窮經(jīng)，以至于寫爛千支筆 ,讀破萬(wàn)卷書。

??? 我們教學(xué)生“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”倘若自己能如此讀書，我們的知識(shí)何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來(lái)，教學(xué)何愁不富有新意、出神入化？功到自然成，談吐之間定會(huì)口吐珠玉，，妙趣橫生；教學(xué)之中定會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源！欲求教書好，先做讀書人。老師們，我們要讀盡天下好書，養(yǎng)足人間正氣。胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。

? ?書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能改變?nèi)松?。老師們，為求讓我們自己更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，讓我們盡情地讀吧！當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新極快，曾有人說(shuō)：“一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。”讓我們盡情地讀吧，手捧一卷，心馳八極，神游萬(wàn)刃，讓生命因讀而精彩！